Как интересно и с пользой провести время с ребенком в условиях самоизоляции

Самоизоляция… Карантин… -  эти слова звучат сейчас повсюду. Чтобы обезопасить себя и близких, многие родители принимают решение ограничить контакты.  Чем заняться дома с детьми? Вопрос волнует всех мам. Мультфильмы подолгу смотреть нельзя. Остаются живые, веселые игры. Поможем их организовать, чтобы ребенок был занят и не грустил без друзей, с которыми привык проводить время в детском саду.

Детям до 3-х лет

В первые три года жизни интеллект ребёнка развивается с невероятной скоростью. Каждую секунду в головном мозге появляется более миллиона нейронных связей.  Малыши в этом возрасте обладают небывалым любопытством, жаждой знаний и неуемной жизненной энергией. Удовлетворить это любопытство помогут развивающие игры. Но родителям обязательно  нужно включаться в процесс. Обмен сигналами, заинтересованность и помощь со стороны взрослых, одобрительные слова, улыбки и объятия активизируют, ответственные за коммуникативные навыки. А без них успех невозможен.

РАЗВЕСЬ БЕЛЬЕ

Столбики со шнурочками можно сделать самостоятельно, например, взяв палочки для суши и кусок пенопласта в качестве основы. Из разноцветных кусочков ткани, картона  вырежьте платьица, юбочки, штанишки, шортики, косыночки… Эта игра поможет не только укрепить пальчики, но также выучить цвета (оттенки) и названия предметов одежды.

КТО ЧТО ЕСТ?

1 вариант. Возьмите картинки животных или игрушечные фигурки. В мисочки разложите морковку, яблоки, орехи, банан, семечки, можно также налить молочка в блюдце. Попросите ребенка правильно расставить животных. Ну, а потом, загляните к каждому в гости.

2 вариант. Расставьте игрушечные фигурки животных или разложите картинки животных. К каждому животному подберите картинку с пищей. Например, обезьянка – банан.

СОРТИРОВКА ПО ЦВЕТУ

В возрасте трех лет ребенок уже не только должен знать базовые цвета, но и уметь сортировать игрушки и другие предметы по цвету. Для игры можно  использовать разноцветные ёмкости или листы цветной бумаги (картона)  и разнообразные предметы таких же цветов.

СМЕШНОЙ ДУРШЛАГ

Попросите ребенка сделать дуршлагу прическу, просовывая в отверстия разноцветные шнурки. Эта игра способствует развитию мелкой моторики.

Детям от 4-х до 5-ти лет

4 года - время феноменальной познавательной активности и тысячи "почему". В этот период очень важны игры, которые развивают память, а также мышление и речь.

ВОЗДУШНЫЙ ТЕННИС

Теннис с воздушным шариком. Игра на развитие координации движения. Для ракеток используйте пластиковые тарелки на палочках.

ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК

В мешочек или непрозрачный пакет складываются хорошо знакомые предметы разной текстуры, формы. Затем просят ребенка на ощупь угадать, что лежит в мешке.

ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ

Вы называете имя существительное, а ребенок подбирает слово, противоположное по значению (лето — зима, холод - жара, пол — потолок). После того, как малыш освоит это упражнение, ищите противоположности, называя имена прилагательные, глаголы: красивый — уродливый, белый — черный, теплый — холодный, поднять - опустить, встать — лечь и т.п. Чтобы малыш не заскучал, предложите поиграть с капризной куклой. Мама ей говорит: «Уже ночь, пора спать», — а капризная кукла в ответ: «Сейчас день!». Мама: «Я дверь открою», — «А я закрою!».

ВОЗДУШНЫЙ ФУТБОЛ

 Для формирования правильной и красивой речи очень важно развивать у ребенка долгое дыхание. Для этого можно надувать мыльные пузыри, дуть на свечи, проходить собранный из кубиков лабиринт, дуя на ватный шарик, пытаться удержать в воздухе кусочки бумажных салфеток и, наконец, поиграть на столе в футбол, используя вместо мяча ватный или бумажный шарик. Ворота можно вырезать из бумаги или картона.

 Детям от 5-ти  до 7-ми лет

САМОЕ ВАЖНОЕ

Вы перечисляете разные слова, связанные с каким-либо объектом, а ребенок должен выбрать несколько самых важных слов, обозначающих то, без чего объект не может обойтись. Например, лес: деревья, лесник, муравейник, волк, медведь, трава, дуб, птицы. Учите ребенка рассуждать: «Может ли быть лес без деревьев? Нет. Значит «деревья» — первое главное слово. В каждом ли лесу есть лесник? Нет, значит лес может быть без лесника. А бывает ли так, что в лесу не растет трава? Нет, значит «трава» — второе главное слово и т.п.».

Таким образом можно рассматривать различные категории:

Река: вода, берег, рыба, песок, камни, лодка.

Огород: овощи, лейка, огурцы, земля, грядки, пугало.

Автобус: колеса, пассажиры, кондуктор, руль, мотор и т.п.

В игре ребенок учится отличать главное от несущественного, развивает логическое мышление.

ЗАПРЕТНЫЕ СЛОВА

Ведущий задает провокационные вопросы, на которые нельзя отвечать «нет», «да», «черный», «белый». Например, «Какого цвета снег?», «У коровы есть рога?» и пр. За неправильный ответ можно заплатить фант.

ЧТО ОБЩЕГО?

 Игра учит детей основам анализа (искать сходные черты у внешне совершенно различных предметов и живых существ).

Ребенку объясняют, что даже у самых разных предметов есть общие черты. Например, ежик не похож на елку (еж — животное, а елка — дерево), но между ними есть общее: их колючки. Затем показывают 2 картинки и просят сказать, что у этих картинок общего. Например, гусь и самолет.

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  

В ходе систематических занятий у ребенка исчезают явления  дислексии, развиваются межполушарные связи, улучшаются память, концентрация внимания, пространственные представления. Все упражнения  нужно выполнять вместе с детьми, постепенно усложняя и увеличивая время и  сложность.

1.     Рисование или штриховка сразу двумя руками одинаковых предметов (Например, яблока)

2.      Ухо – нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладони, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

3.     Поза Наполеона. Обхватываем себя руками, меняя то правую, то левую руки в верхнем и нижнем положении.

4.     Лезгинка. Левая рука сложена в кулак, большой палец отставлен в сторону, кулак развернут пальцами к себе. Правая рука прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняется смена правой и левой рук в течение 6–8 смен позиций. Добиваться высокой скорости смены положений.